متن آهنگ | وی بلاگ
متن آهنگ , تکست آهنگ ,لیریک آهنگ, متن رپ,تکست رپ,لیریک رپ,ورس رپ,متن آهنگ های هیپ هاپ,تکست آهنگ های هیپ هاپ,والپیپر خوانندگان ایرانی,نقد و بررسی آهنگ های رپ

آموزش ریست کردن IP سیستم تان


آموزش ریست کردن IP سیستم تان

آموزش ریست کردن IP سیستم تان (آموزش و ترفند های نرم افزاری)

با سلام خدمت همراهان مجله وی بلاگ,شاید تا بحال براتون پیش اومده که مودم شما سالمه و

همچنین اینترنت شما هم وصله اما هنوز نمیتونید هیچ فعالیت اینترنتی داشته باشید.

خیلی اعصابتون خورد میشه و دندوناتون رو به میمالونید و به زمین و زمون فوش میدین

و کیبورد نگون بخت تبدیل به کیسه بوکستون میشه.

اما دست نگه دارید!!

شاید تنظیمات IP شما به خاطر دلایلی مثل استفاده از فیلتر شکن و VPN ها و خاموش شدن

بهم ریخته و با ریست کردنش به راحتی میتونید به راحتی و با خوشحالی به کارتون با اینترنت برگردید.

اول از همه چک کنید که IP شما به صورت اتوماتیک است یا دستی تنظیم شده:

۱_ابتدا Control Panel را بار کنید.

۲_وارد تنظیمات Network And Internet شوید.

۳_وارد Netwok And Sharing Center شوید.

۴_در بار سمت چپ پنجره باز شده گزینه Change Adapter Setting را بزنید.

۵_طبق تصویر زیر روی کانکشنی که به آن وصل هستید کلیک راست کنید و Properties را کلیک کنید.

آموزش ریست کردن IP سیستم تان
آموزش ریست کردن IP سیستم تان

 

۶_گزینه آبی شده را انتخاب کرده و گزینه Properties در زیر آن را کلیک کنید.

آموزش تصویری

 

۷_اگر گزینه ی Obtain An Ip Adress Automaticaly فعال بود که منتظر قسمت بعدی آموزش باشید

اگر نه با تصویر زیر با گزینه زیری یعنی Use The Following IP Adress روبرو شدید یعنی قبلا

IP را تغییر داده بودید و با کلیک روی گزینه بالاییObtain An Ip Adress Automaticaly کلیک کنید

و Ok را کلیک کنید.

آموزش ریست کردن IP سیستم تان
آموزش تصویری ۲

۸_با توجه قدم شماره ۶ اگر IP Adress شما به حالت اتوماتیک بود پس باید از راه دیگری که

در ادامه خواهیم گفت اقدام به حل این مسئله  کنید.

آموزش ریست کردن IP سیستم تان
آموزش تصویری ۳

۹_طبق تصویر بالا با سرچ کردن برنامه CMD در Start روی آن کلیک راست کرده و به عنوان

Administrator آن را اجرا کنید.(مراحل تا آخر انجام دهید تا به مشکلات بیشتر بر نخورید)

۱۰_طبق تصویر زیر شما وارد محیط CMD شده اید و با وارد کردن به ترتیب کد هایی که در پایین

نوشته ایم پس از نوشتن با Enter آنرا اعمال کنید.

آموزش ریست کردن IP سیستم تان
آموزش تصویری ۴

 

۱۱_ ابتدا دستور ipconfig /release را وارد کنید و Enter بزنید.(به فاصله بین حروف دقت کنید)

۱۲_سپس دستور ipconfig /renew را وارد کنید.(به فاصله بین حروف دقت کنید)

۱۳_سیستم خود را ریست کنید.(این دستورات از ویندوز XP تا ویندوز ۱۰ یکی هستند فقط پیدا کردن محیط CMD در آن ها فرق دارد که با سرچ نیز حل میشود)

نوشته آموزش ریست کردن IP سیستم تان اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید


۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید(سلامت عمومی)

بدن انسان یک سرزمین عجایب تمام عیار است. همین حالا نگاهی به خودتان در آینه بیندازید؛ احتمالاً چیزهایی در خودتان پیدا می کنید که حتی کاربردشان را نمی دانید. مثل موهای بدن تان که هر بار که بلند می شوند آن ها را می زنید. اما همین موها می توانند به تداوم نسل بشر کمک کنند. همه ی اعضای بدن به دلیلی وجود دارند و اگر کاربردشان را بدانید حتماً شگفت زده خواهید شد.

در ادامه به ۱۰ عضو به ظاهر بی فایده ی بدن می پردازیم که بالاخره به کاربردشان پی برده ایم.

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید

۱- خال های گوشتی

کاربرد ویژگی های بدن انسان

خال های گوشتی زمانی به وجود می آیند که سلول های درون پوست به جای آنکه در سرتاسر پوست پخش شوند، به صورت گروهی رشد می کنند. این خال ها معمولاً بی خطر هستند، اما گاهی هم ممکن است نشانه ی وجود مشکلی در بدن مثل سرطان باشند. Mole-mapping روشی پزشکی است که با استفاده از آن تغییرات خال های گوشتی رصد می شود تا سرطان در مراحل اولیه تشخیص داده شود.

۲- موهای زیر بغل

طبق تحقیقات، کارکرد اصلی موهای بدن انتشار فرومون است، نوعی هورمون که جفت احتمالی تان را به شما جذب می کند. این مسأله در مورد موهای زیر بغل هم صدق می کند که به پخش بوی بدن کمک می کند. بدن آدم ها هم مانند حیوانات، هر کدام بوی منحصر به خود را دارند که باعث جذب دیگران به آن ها می شود. احتمالاً به همین دلیل است که بعضی افراد از بو کردن لباس های کثیف شریک عاطفی شان خوش شان می آید.

۳- دندان عقل

دندان عقل در حقیقت سومین دسته از دندان ها است که در دهان ما رشد می کند. اجداد ما برای جویدن غذاهای سفت و سختی مثل ریشه های درختان، برگ ها، گوشت حیوانات و میوه های مغز دار به این دندان نیاز داشتند، به خصوص زمانی که دندان های دیگرشان را از دست می دادند. به همین دلیل دندان های عقل در واقع دندان پشتیبان هستند.

۴- ابروها

ابروها از چشم های ما در برابر رطوبت باران و عرق محافظت می کنند تا دید ما مختل نشود. از آن جایی که می توانیم آن ها را برای ابراز احساسات مان حرکت دهیم، ابروها ابزار مهمی هم در برقراری ارتباط محسوب می شوند. تحقیقی در سال ۲۰۰۳ نشان داد ابروها نقشی اساسی در تشخیص چهره ها دارند. در این تحقیق وقتی ابروها از تصویر چهره های مشهور حذف شد، شرکت کنندگان فقط در ۴۶ درصد موارد قادر به شناسایی چهره ها بودند.

۵- ناخن های دست و پا

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید
ناخن های دست و پا

ناخن های دست و پا از نوک انگشتان آن ها در برابر صدمات محافظت می کنند. ناخن ها به ما کمک می کنند تسلط بهتری روی چیزهای مختلف داشته باشیم و بتوانیم بعضی چیزها را بکنیم. هر زمان که به خارش می افتیم، ناخن هایمان به کمک مان می آیند. به علاوه، ناخن ها پنجره ای رو به سلامت بدن هستند. طبیعی نبودن رنگ ناخن می تواند از وجود یک مشکل در بدن خبر دهد.

 ۶- زبان کوچک

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید
زبان کوچک

زبان کوچک همان بافت کوچک قطره شکلی است که در انتهای گلوی ما آویزان است و وقتی دهان مان را باز می کنیم آن را می بینیم. این عضو فقط در انسان ها وجود دارد و تحقیقات نشان داده که زبان کوچک ما را قادر می سازد هنگام خم شدن آب بنوشیم و به صحبت کردن ما هم کمک می کند.

۷- موهای پا

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید
موی بدن و پا

حتماً تا به حال فکر کرده اید که موهای پا به چه درد می خورند وقتی برای ادامه ی زندگی هیچ نیازی به آن ها نیست. اما در گذشته های دور، اجداد ما برای گرم ماندن به موی بدن نیاز داشتند، به خصوص که آن زمان هنوز شلوار اختراع نشده بود. در هوای سرد، ماهیچه های کوچکی که فولیکول های مو را احاطه کرده اند موها را سیخ می کنند و به این ترتیب گرمای بیشتری در اطراف بدن می ماند. در واقع موها برای پاها مثل یک پتوی طبیعی عمل می کنند.

۸- آپاندیس

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید
آپاندیس

آپاندیس کیسه ای کوچک در نزدیکی جایی است که روده های بزرگ و کوچک به هم می رسند. گرچه اغلب تصور می شود این عضو هیچ فایده ای ندارد، اما آپاندیس در حقیقت از باکتری های مفید روده ها محافظت می کند. اگر دچار اسهال شوید، باکتری های مفید درون آپاندیس به حفظ سلامتی شما کمک خواهند کرد.

۹- کک و مک

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید
کک و مک

کک و کک در اثر ژنتیک و قرار گرفتن در معرض آفتاب به وجود می آید. این لکه ها اغلب در افرادی که پوست روشن تری دارند ظاهر می شوند، همانطور که بعضی افراد در اثر قرار گرفتن در معرض نور خورشید برنزه می شوند. علت این مسأله آن است که بدن سعی می کند با این روش از خود در برابر صدمات ناشی از نور خورشید محافظت کند. در حقیقت کک و مک نوعی ضد آفتاب طبیعی، علیه پرتوهای فرابنفش خورشید است.

۱۰- ریش و سبیل

۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید
ریش و سبیل

ریش و سبیل چیزی فراتر از مقادیری موی صورت است که مردان را از زنان متمایز می کند. تحقیقات بیان می کند ریش و سبیل برای مردان بیشتر مانند یال شیر عمل می کند، یعنی نوعی پوشش که از مردان در برابر حمله به بخش های آسیب پذیر فک شان محافظت می کند.

منبع (روزیاتو)

نوشته ۱۰ ویژگی به ظاهر بی فایده بدن انسان که کاربردشان را نمی دانستید اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟


آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟(بازی های رایانه ای)

مقاله‌ای که پیش روی شماست در اصل ۲۶ مرداد ۱۳۹۸ به انتشار درآمد و حالا بازنشر شده.

«برنامه‌نویس‌ها خجالتی هستند». «گیک‌ها احساسات ندارند.»‌ و «گیمرها از ضعف مهارت‌های اجتماعی رنج می‌برند». ظاهرا انسان قرن بیست‌و‌یکمی بیشتر از هر زمان دیگری علاقه دارد همه‌چیز را دسته‌بندی کرده و ویژگی‌های مشخصی را به هر کدام اختصاص دهد. شما هم احتمالا بارها جملاتی مشابه این را می‌شنوید، می‌خوانید یا حتی به زبان می‌آورید. گاهی به خصوص در شبکه‌‌های اجتماعی و شاید هم دورهمی‌های خانوادگی، این نام‌گذاری‌ها و دسته‌بندی‌ها به انحطاط کشیده شده و احتمالا وارد وادی بحث‌های جنسیت‌زده یا نژادپرستی هم می‌شود.

 

اما در این مطلب به طور ویژه می‌خواهیم در مورد بازی‌های ویدیویی صحبت کنیم. مدیومی که این روزها به لطف سیاست‌مداران آمریکایی بحثش حسابی داغ است و به تیتر یک بیشتر رسانه‌ها تبدیل شده. ترامپ و برخی از سناتور‌های جمهوری‌خواه برای بار چندم در دو سه دهه اخیر از ارتباط بین ویدیو گیم و خشونت صحبت می‌کنند. ولی از آنجایی که بارها محققین نشان دادند رابطه مستقیمی بین این دو مقوله نیست و مقاله دن اسلیپتون از IGN هم فکر می‌کنم به اندازه کافی منطقی و قابل توجه باشد؛ بیاید از این فرصت استفاده کرده و در مورد یکی دیگر از استریوتایپ‌های رایج این مدیوم صحبت کنیم.

چه ارتباطی بین بازی‌های ویدیویی و مهارت‌های اجتماعی وجود دارد؟ درست است که بازی‌های ویدیویی کودکان کم‌ سن و سال را منزوی می‌کند؟

اول از هر چیزی، بدیهی است که در بررسی صحت یا نادرستی این ادعا نمی‌توان به تجربه‌های فردی اکتفا کرد. به عنوان کسی که زندگیم از سنین بسیار کم تا به امروز با بازی‌های ویدیویی گره خورده، هیچ‌وقت در برقراری ارتباط و استفاده از مهارت‌های اجتماعیم با چالش جدی و غیرعادی مواجه نشدم. آیا همه دوستان و آشنایانم هم این شکلی بودند؟ خیر. اما آیا آن‌هایی که منزوی حساب می‌شوند، همه گیمر و اهل بازی هستند؟ باز هم خیر. ایراد چنین نوع استدلال‌هایی همین است؛ هر چند شاید در بسیاری از تحقیق‌ها از استدلال استقرایی استفاده شود اما مجموعه نمونه‌هایی که من و شما در اطرافمان مشاهده می‌کنیم، به اندازه‌ای بزرگ نیستند که بتوانیم بر اساس آن‌ها به راحتی حکم دهیم.

بنابراین رویکرد درست‌تر این است که به بررسی و تحلیل تحقیقات معتبر انجام شده بپردازیم، مقالاتی که برخی از آن‌ها به فواید و تاثیر مثبت بازی‌‌های ویدیویی روی روابط احتماعی اشاره کرده و برخی دیگر که آن را زیر سوال برده و بازی‌ها را به خاطر منزوی کردن کودکان سرزنش می‌کنند. در ادامه می‌خواهیم ببینیم علم و به خصوص شاخه روانشناسی چه پاسخی برای این ادعای معروف دارد.

بازی بیشتر، روابط اجتماعی ضعیف‌تر؟

تحقیق و پژوهش‌هایی که تا به امروز روی اثرات منفی بازی‌های ویدیویی انجام شده، کم نیست و ضعیف‌تر شدن روابط و مهارت‌های اجتماعی نیز در همین لیست قرار می‌گیرد. اما چطور بازی‌ها می‌توانند روی مهارت‌های اجتماعی ما یا کودکان در حال رشد تاثیر بگذارند؟ تقریبا تمامی مطالعات انجام شده در این حوزه، در نهایت دو علت مشخص را بیان می‌کنند. مهارت‌های اجتماعی مثل هر مهارت دیگری تا حد بسیار زیادی اکتسابی بوده و نیاز به تمرین دارد؛‌ تمرینی که به گفته بسیاری از روانشناسان باید از طریق تعامل‌های اجتماعی طبیعی (رو در رو) صورت بگیرد.

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟

به بیان بهتر، ما در تعاملات اجتماعی عادی رو در رو ارتباط چشمی بیشتری برقرار می‌کنیم و در موقعیت بهتری هستیم تا بتوانیم اشارات زبانی و غیرزبانی را متوجه شده و نسبت به آن‌ها واکنش نشان دهیم. در بازی‌های ویدیویی آنلاین این اتفاق نمی‌افتد و تعاملات شکل بسیار محدود‌تری به خود می‌گیرد. حتی اگر با دوستان یا اعضای خانواده خود هم روی یک کنسول یا دستگاه بازی کنید، همچنان بیشتر توجه‌ها به صفحه نمایش معطوف است. علت احتمالی دیگر اما بیشتر به استفاده بیش از حد و اعتیاد به بازی‌های ویدیویی بر‌ می‌گردد که در نتیجه آن چنین افرادی وقت گذاشتن برای بازی‌های ویدیویی را جایگزین روابط سازنده با دوستان و آشنایان خود می‌کند.

برای مثال، کوورت (Kowert) و همکارانش از دانشگاه مونستر آلمان، چند سال پیش در تحقیقی روی بزرگسالان با جامعه آماری ۳۴۲ نفر نشان دادند که تجربه بازی‌های ویدیویی چندنفره روی بزرگی و تعداد روابط اجتماعی افراد (تعداد دوستان خوب و افراد مورد اعتماد) و همچنین کیفیت رابطه (حمایت احساسی و حمایت قابل درک) تاثیر منفی می‌گذارد. هر چند همین تحقیق هیچ رابطه‌ای منفی بین بازی کردن به صورت آفلاین و تک‌نفره و دایره روابط اجتماعی شرکت‌کنندگان نشان نمی‌دهد.

مقادیر R2 و وزن بتا برای متغیر‌های پیش‌بینی. مقادیر وزن بتا بالا از رگرسیون گرفتن زمان‌‌های بازی کردن با متغیرهای دیگر مثل تعداد دوستان محاسه شده که هر چقدر بیشتر باشد، نشان می‌دهد اثر بین دو متغیر بیشتر است. بنابراین می‌‌توان مشاهده کرد بین میزان بازی کردن و تعداد دوستان خوب و مورد اعتماد و همچنین میزان حمایت احساسی رابطه عکس وجود دارد.

بنابراین اگر بخواهیم به این مطالعات اکتفا کنیم؛ تجربه بازی‌های ویدیویی آفلاین به شکل نرمال و خارج از حالت اعتیاد و وسواس‌گونه، تاثیری روی روابط و مهارت‌های اجتماعی نمی‌گذارد اما چنین ادعایی در مورد بازی‌های چندنفره صدق نمی‌کند. چرا که تعاملات اجتماعی شکل گرفته در فضای آنلاین این‌ بازی‌ها، جایگزین روابط رو در رو شده و فرصت تمرین مهارت‌های اجتماعی را از گیمرها می‌گیرد. نتیجه‌گیری به نظر درستی می‌آید فقط یک مشکل بزرگ باقی می‌ماند: تحقیق و مطالعات معتبر دیگری هم هستند که دقیقا از نتیجه‌ای برعکس و مخالف حکایت می‌کنند.

پس بازی کنیم تا روابط اجتماعی بهتری داشته باشیم؟

بازی‌های ویدیویی در یک دهه اخیر بسیار متحول شده و از زمین تا آسمان فرق کرده‌اند. از تفاوت‌های فاحش فنی و گرافیکی بازی‌های امروزی که بگذریم، عناوین جدید از هر زمان دیگری پیچیده‌تر، متنوع‌تر و حتی اجتماعی‌تر هستند. به همین دلیل، محققین بسیاری هم می‌دانند که تحقیق روی این حوزه و تاثیراتش نباید به مطالعات قبلی محدود شود و در نتیجه می‌توان دید که در ۵ سال اخیر پژوهش‌هایی جدید انجام شده که با نگاهی متعادل‌تر، این بار روی اثرات مثبت بازی‌ها تمرکز می‌کند.

از بهترین و جدیدترین این تحقیق‌ها، می‌توان به مطالعه‌ جامعی که توسط دانشگاه رادبود هلند انجام شده، اشاره کرد؛ مقاله‌ای که در انجمن روانشناسی آمریکا به چاپ رسیده است. دکتر ایزابلا گرنیک (Isabela Granic) و همکارانش در این پژوهش از فواید بازی‌ها به خصوص در چهار حوزه ادراک (Cognitive)، انگیزشی، احساسی و اجتماعی می‌گویند.

مطلب حال حاضر به طور ویژه تنها به روابط و مهارت‌های اجتماعی اختصاص دارد، بنابراین از تاثیرات مثبت بازی‌های روی سه حوزه دیگر گذشته و مستقیم به سراغ بعد اجتماعی می‌رویم. در مقدمه این بخش آمده:

شاید بزرگترین تفاوت بازی‌های ویدیویی امروز نسبت به عناوین ۱۰ الی ۲۰ سال گذشته، ماهیت اجتماعی آن‌هاست. بر خلاف تصور موجود، گیمرها، نردهایی منزوی نبوده که بیشتر وقتشان را تنها نشسته روی مبل سپری کنند. بلکه بیش از ۷۰ درصد گیمرها با دوستان خود به صورت کوآپ یا رقابتی بازی می‌کنند.

در ادامه محققین این مقاله اشاره می‌کنند که در بازی‌های ویدیویی امروزی گیمرها مجبور هستند در لحظه تصمیم‌گیری کنند به چه کسی اعتماد یا گروهی را رهبری کنند. بنابراین از این طریق مهارت‌‌های اجتماعی مهمی را فرا می‌گیرند که در زندگی روزمره و آفلاین نیز کاملا به کارشان می‌آید. نتیجه‌ای که چندین سال قبل‌تر در مقاله دیگری از جنتایل و همکارانش (Gentile) به آن اشاره شده بود.

همچنین ایولدسون (Ewoldsen) که دکترای روانشناسی از دانشگاه میشیگان آمریکا دارد، به همراه همکاران دیگری از دانشگاه‌های اوهایو و ایندانیا چندین سال پیش در مطالعه‌ای نشان داده بودند که به نظر می‌رسد وقتی گیمرها بازی‌هایی را تجربه می‌کنند که در ازای همکاری موثر، حمایت و کمک کردن پاداش می‌گیرند، آ‌ن‌ها از این طریق مهارت‌های اجتماعی مهمی را کسب می کنند.

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟

انحراف میانگین و استاندارد برای امتیازات «این به اون در» در شرایط مختلف. انحراف استاندارد میزان انحراف و فاصله داده‌ها از میانگین را نشان می‌دهد. در پایین می‌توانید توضیحات کامل این آزمایش را بخوانید.

اما حالا می‌رسیم به توضیح آزمایش ایولدسون:

ایزابل و همکارانش در این ریویو به مقالات بسیار دیگری ارجاع می‌دهند که به تاثیرات مثبت بازی‌ها روی روابط و مهارت‌های اجتماعی پرداخته اما جالب‌ترین آن‌ها احتمالا پژوهش انجام شده توسط فرگوسن و گارزا است.

مطالعه‌ای که نشان می دهد بازی‌های خشن هم می‌توانند درست مانند عناوین کژوال و سوشال در ترغیب رفتار اجتماعی مفید باشند. ظاهرا عامل تعیین کننده‌ای که مشخص می‌کند یک بازی ویدیویی خشونت‌بار می‌تواند به بهبود روابط اجتماعی کمک کند یا به رفتار غیر اجتماعی منجر شود، این است که آیا این بازی‌ها به صورت کوآپ و همکاری بازی می‌شوند یا به صورت رقابتی. برای مثال کسانی که بازی‌های خشن اما کوآپ بازی می‌کنند، بیشتر تمایل دارند تا رفتارهای دوستانه در محیط آنلاین و آفلاین از خود نشان دهند نسبت به کسانی که بازی‌های غیرخشنی را تجربه می‌کنند.

کدام یک از این مطالعات درست هستند؟ بازی‌های ویدیویی روی روابط اجتماعی ما تاثیر مثبت دارند یا منفی؟ شاید اصلا طرز نگاه ما به این مسئله هم همیشه درست نیست.

گیمرها منزوی هستند یا منزوی‌ها گیمر؟

فرض کنید مطالعاتی که در بخش اول به آن‌ها پرداختیم درست بوده و واقعا درصد قابل توجهی از کسانی که گیمر هستند، در برقراری رابطه و استفاده از مهارت‌های اجتماعی ضعف دارند. باز هم در این صورت اولین و مهم‌ترین سوالی که احتمالا به ذهن بسیاری می‌رسد این است که آیا این رابطه و تاثیر لزوما یک‌طرفه و از «الف» تا «ب» است؟ به بیان بهتر، ممکن نیست افرادی که به دلایل دیگری منزوی هستند، بیشتر به بازی‌های ویدیویی تمایل نشان دهند؟ شاید این رابطه برعکس است، افراد غیراجتماعی بیشتر بازی می‌کنند و این بازی‌های ویدیویی نیست که افراد را از اجتماع دور می‌کند.

یکی از جامع و تازه‌ترین پژوهش‌های انجام شده روی تاثیرات بازی‌های ویدیویی که همین امسال در ژورنال معتبر Child Development منتشر شده، تا حدودی به بررسی همین فرضیه می‌پردازد. هیگن (Hygen) و همکارانش از دانشگاه علم و تکنولوژی نروژ، در تحقیقی بزرگ و طولانی‌مدت به بررسی رابطه بین بازی‌های ویدیویی و مهارت‌های اجتماعی پرداختند. در مقدمه این تحقیق آمده که پژوهش‌های بسیاری نشان می‌دهند بازی‌های ویدیویی می‌توانند کودکان و حتی بزرگسالان را منزوی کنند و مقالات بسیار دیگری نیز وجود دارد که دقیقا عکس این رابطه را به تصویر می‌کشد؛ مطالعاتی که برخی از آن‌ها در دو بخش ابتدایی پرداختیم.

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟

بنابراین محققین این پژوهش، سه پیش‌فرض و نظریه را به عنوان پایه و اساس تحقیق خود گزارش کردند: ۱- بازی کردن بیشتر به مهارت‌‌های اجتماعی ضعیف‌تر منجر می‌شود، به خصوص برای دختربچه‌ها ۲- بازی کردن بیشتر، مهارت‌های اجتماعی را بهبود می‌دهد و در نهایت ۳- افرادی که مهارت‌های اجتماعی ضعیف‌تری دارند، بیشتر بازی می‌کنند.

در خصوص فرضیه اول، علت تمرکز بیشتر روی دختربچه‌ها به این دلیل است که مطالعات قبلی پیش‌تر نشان داده که پسر‌ها در گروه‌های بزرگتری نسبت به دختر‌ها بازی می‌کنند، زمان بیشتری را پای ویدیوگیم می‌گذارند و حتی بیشتر از دخترها با دوستانشان این‌ بازی‌ها را تجربه می‌کنند. جامعه آماری این پژوهش، ۸۷۳ کودک بودند که در سنین ۴، ۶، ۸، ۱۰ و ۱۲ سالگی مورد بررسی قرار گرفتند. پدران و مادران این کودکان با پر کردن پرسش نامه‌هایی، مدت زمانی را که فرزندشان در هفته و روز مشغول بازی است، گزارش کردند.

برای سنجش مهارت‌های اجتماعی آن‌ها از سیستم معتبر SSRS استفاده و وظیفه انجام آن به معملین این کودکان واگذار شد. در واقع سیستم SSRS ابزار و پرسش‌نامه‌ای برای سنجش مهارت‌های اجتماعی کودکان است که در این آزمون برای بررسی رفتار شرکت‌کننده‌ها از آن استفاده شده.

اما در این بین فاکتورهای گمراه کننده بسیاری نیز وجود دارند که می‌توانند روی نتیجه این تحقیق تاثیر بگذارند، بنابراین محققین نروژی تا حد امکان سعی کردند تمامی این عوامل از جمله شاخص توده بدنی (مطالعاتی پیش‌تر نشان داده که افراد چاق‌تر تمایل بیشتری به بازی نشان می‌دهند)، وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده و میزان آنلاین بازی کردن را نیز پوشش دهند.

جزییات کامل این پژوهش بسیار زیاد است و بدون شک در حوصله این مطلب نمی‌گنجد، بنابراین پیشنهاد می‌کنم مقاله کامل را حتما مطالعه کنید و سریع‌تر به سراغ نتیجه نهایی برویم. مطالعه هیگن و همکارانش نشان داد که تنها در یک مقطع زمانی و آن‌ هم برای دختربچه‌ها، بازی کردن بیشتر به مهارت‌های اجتماعی ضعیف‌تر منتهی شد. همچنین در مشاهدات انجام شده هیچ ارتباطی بین بهتر شدن مهارت‌‌های اجتماعی با بازی کردن بیشتر دیده نمی‌شود. در نهایت می‌رسیم به فرضیه سوم که با تحلیل نتایج به دست آمده می‌توان دید کودکانی که در سنین کمتر مانند ۸ سالگی مهارت‌های اجتماعی بالاتری داشتند، به بازی کردن در سنین بالاتر تمایل کمتری نشان دادند.

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟

مقادیر میانگین و انحراف استاندارد برای متغیرهای میزان بازی کردن، مهارت‌‌‌های اجتماعی، وضعیت اقتصادی-اجتماعی و شاخص توده بدنی

مطالعه و پژوهش دانشگاه علم و فناوری نروژ شاید پاسخ برخی از سوالات ما را بدهد، اما پرسش‌های بیشتری را نیز در ذهن تداعی می‌کند. چرا بیشتر بازی کردن روی پسربچه‌ها تاثیری ندارد اما می‌تواند به ضعف مهارت‌های اجتماعی در دختران منجر شود؟ خود محققین در پاسخ به این سوال، به مطالعات قبلی اکتفا می‌کنند؛ همانطور که بالاتر هم اشاره کردیم پسربچه‌های گیمر هم نسبت به جنس مخالفشان بیشتر هستند و هم زمان بیشتری را وقف این مدیوم می‌کنند. بنابراین می‌توانیم متصور شویم که بازی‌های ویدیویی در فرهنگ پسربچه‌ها جایگاه پررنگ‌تری دارد و دخترانی که گیمر هستند، ممکن است توسط هم‌جنس‌های خودشان زیاد مورد پذیرش قرار نگیرند و ارتباط‌های اجتماعی سازنده آنطور که باید شکل نگیرد.

اما سوال مهم‌تر این است که چرا کسانی که مهارت‌های اجتماعی سطح پایین‌تری دارند، زمان بیشتری را به بازی اختصاص می‌دهند یا برعکس. این همان فرضیه سوم محققین نروژی و سوال مهمی بود که در ابتدای مطلب مطرح کردم؛ حالا هم نتایج از درستی چنین رابطه‌ای خبر می‌دهد اما چرا؟

بر اساس نظریه نیاز به تعلق یا تعلق‌پذیری، انسان‌ها نیازی اساسی به برقراری و حفظ روابط مثبت و طولانی مدت دارند. بنابراین کودکانی که به خاطر مهارت‌های اجتماعی ضعیف خود در برقراری رابطه ناموفق هستند، احتمال دارد به بازی‌های آنلاین روی بیاورند چرا که برایشان در دسترس‌تر است و نبود ارتباط مستقیم و چهره به چهره حس امنیت بیشتری به آن‌ها می‌دهد. در فضای بازی‌های آنلاین، گیمرها این امکان را دارند که ناشناس باشند و با دردسر کمتری به آن حس پذیریش و تاییدی که نیاز دارند، دست پیدا کنند.

فارق از نیاز به تعلق و برقراری رابطه، دلیل دیگر این رابطه می‌تواند به «فرار از واقعیات» یا همان Escapism برگردد. بازی‌های ویدیویی پتانسیل آن را دارند تا یکی از بهترین راه‌ها و منابع موجود برای فرار از واقعیت باشند و افراد بسیاری برای آنکه به مشکلات روزمره خود فکر نکنند، به این مدیوم پناه می‌برند. بازی‌ها با گرافیک جذاب، گیم‌پلی درگیر کننده و روایت‌های احساسی خود تمام حواس و توجه گیمرها را به خود جلب می‌کنند و در نتیجه مجالی برای فکر کردن به موضوعات دیگر باقی نمی‌ماند.

آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟
بالاخره چه شد؟

تیتر و مقدمه مطلب را با یک سوال ساده شروع کردم و حالا بعد بررسی چند مقاله علمی و روانشناسی، چند جواب متناقض برایش داریم و سوالات بیشتری هم ذهنمان را به خودش مشغول کرده است. بنابراین تعجبی ندارد اگر شما هم گیج شده باشید و ندانید به کدام یکی از این نتیجه‌ها باید اکتفا کنید. اما اجازه دهید کمی شرایط را ساده‌تر کنیم.

اولین نکته مهم این است که تقریبا تمامی پژوهش‌های اشاره شده، تجربی و با جامعه آماری محدود هستند و در نتیجه نمی‌توان به کمک آن‌ها فرضیه‌ای را کامل ثابت کرد. هر کدام از این تحقیقات محدودیت‌های خاص خودش را هم دارد که محققین نیز در مقاله به آن اشاره کرده و برطرف کردن آن‌ها را به مطالعات آینده و بعدی واگذار کردند. دشواری بعدی به خود دنیای بازی‌های ویدیویی بر می‌گردد که این روز‌ها بی‌‌نهایت گسترده است و سال به سال تغییر می‌کند.

این پیچیدگی اجازه نمی‌دهد نتایج تحقیقات مختلف قابل بسط به تمامی ژانرهای بازی، مخاطبین با هر جنسیت و محدوده سنی و همه مقاطع زمانی باشد. از طرفی دیگر، رفتار اجتماعی هر شخص و مهارت‌های مرتبط آن بسیار پیچیده‌تر از آن است که بتوان به راحتی تنها رابطه آن با بازی‌ها را سنجید. بی‌نهایت فاکتور دیگر در این میان نقش دارند که جدا، یکسان یا ثابت کردن آن‌ها کار ساده یا حتی ممکنی نیست.

در نهایت مثل هر موضوع دیگری که مرتبط به بازی‌های ویدیویی است، باید بار دیگر اشاره کنیم نحوه و میزان استفاده از این مدیوم به عنوان سرگرمی نیز نقش بسزایی در تاثیرات ناشی از آن دارد. همانطور که در نتیجه تحقیقات بسیاری دیده شده و حتی فکر می‌کنم کاملا بدیهی باشد؛ اعتیاد به بازی مثل هر شکل دیگری از سرگرمی به هیچ‌وجه توصیه نمی‌شود. خلاصه، خیر گیمرها منزوی نیستند و باز هم خیر، آن‌ها لزوما افرادی اجتماعی نیستند. به نظرم برای بررسی دقیق و درست رابطه بین این دو باید خیلی خاص‌ و موردی بحث کرد. اما راستی نظر شما چیست؟ دیدگاه‌های خودتان را حتما در بخش نظرات با ما به اشتراک بگذارید.

 

نوشته آیا بازی‌‌های ویدیویی شما را منزوی می‌کنند؟ اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی


سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی

سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی(اخبار گوناگون)

وقتی استادش می‌خواهد یکی از موش‌های آزمایشگاهی را بُکشد، جا می‌خورد اما در اولین تجربه‌اش با حیوانات باید چنین کاری را انجام می‌داد زیرا همه پژوهشگران بعد از انجام آزمایش روی حیوانات باید آنها را از بین ببرند.

نخستین تجربه‌اش با حیوانات در مقطع کارشناسی اتفاق افتاده است. دوره کوتاهی آموزش می‌بیند که جزء واحدهای درسی به حساب نمی‌آمده است. اما وضعیت در مقطع کارشناسی ارشد فرق می‌کند و یک واحد درسی کار با حیوانات آزمایشگاهی وجود دارد که همه دانشجویان باید آن را بگذرانند.

سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی
سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی

او به شرطی حاضر می‌شود تجربیاتش را با مابه اشتراک بگذارد که اسمش آورده نشود.

سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی:

از طریق یکی از استادان دانشگاه شرایطی فراهم می‌شود تا او در مقطع کارشناسی به یک مرکز نگهداری از حیوانات مراجعه کند و کار با موش را یاد بگیرد: «زمانی که تعداد موش‌ها زیاد است و باید از آنها نمونه خون گرفته شود، کار را سخت می‌کند، زیرا باید به آنها رسیدگی هم بشود و این یکی از سخت‌ترین تجربه‌هایم بوده است. بهترین اتفاق، زمانی می‌افتد که نمونه‌گیری از موش‌ها تمام می‌شود.»

این پژوهشگر، دردناک‌ترین تجربه‌اش را در مقطع کارشناسی ارشد گذرانده است؛ زمانی که باید واحد کارگاه‌های آزمایشگاهی را پشت سر می‌گذاشته. او با یک خوکچه هندی کار می‌کرده: «در آن مقطع تعداد دانشجویان زیاد و تعداد حیوانات آزمایشگاهی کم بود. نخستین قدم برای کار کردن با یک حیوان آزمایشگاهی، مهار کردن آن است. حیوان در پروسه‌ای که همه دانشجویان می‌خواستند آن را مهار کنند، آسیب دیده بود و دیدن حیوانی که آسیب دیده، صحنه آزاردهنده‌ای بود.»

بسیاری از کسانی که وارد آزمایشگاه می‌شوند تا با حیوانات کار کنند، تجربه کافی ندارند. خود او هم زمانی که دوره طرحش را می‌گذرانده از تجربه قدیمی‌ترها استفاده کرده و بعد از آن مسئولیت کامل قفس‌ها را بر عهده گرفته است.

او معتقد است استانداردهای نگهداری یا برخورد با حیوانات آزمایشگاهی به افرادی که از حیوانات استفاده می‌کنند، بستگی دارد: «با توجه به تجربه‌هایی که در مقاطع مختلف کارشناسی و کارشناسی ارشد داشتم یا زمانی که طرحم را می‌گذراندم، مرکز نگهداری از حیوانات، ساختمانی جدا از ساختمان اصلی بخش‌های مختلف است و سعی می‌شود دمای مناسب برای نگهداری حیوانات یا روشنایی و خاموشی برای زندگی آنها رعایت شود اما خدمات تمیز کردن قفس حیوانات به بخش‌هایی که از حیوانات استفاده می‌کنند، بستگی دارد. در واقع استاندارد را افرادی که با حیوانات کار می‌کنند، رعایت می‌کنند. ممکن است استانداردهای تعریف‌شده‌ای باشد اما یک بخش آن را کمتر رعایت می‌کند و بخش دیگری آن را مو به مو پیش می‌برد. برخی از پژوهشگرها هنگام کار با حیوانات، مسائل بسیاری را در نظر می‌گیرند و برای برخی دیگر هم اهمیت چندانی ندارد».

حیوانات آزمایشگاهی بسته به جنس و وزن، قیمت‌های متفاوتی دارند. برای مثال قیمت هر موش «رَت» که دومین حیوان آزمایشگاهی محسوب می‌شود، ۲۵ هزار تومان است و می‌توان آن را از انیستیتو پاستور ایران خرید اما برای تهیه هر حیوان باید از یک هفته قبل تعداد، نوع، جنسیت و وزن آن را سفارش داد. موش‌هایی که برای آزمایش استفاده می‌شوند، کاملا پرورشی هستند. برخی پژوهشگران آزمایشاتشان را روی موش و برخی دیگر روی حیوانات دیگر مثل خرگوش و خوکچه هندی انجام می‌دهند. یک پژوهشگر می‌تواند این حیوانات را به تعدادی که برای مطالعات خود نیاز دارد، خریداری و استفاده کند.

وقتی که یک پژوهشگر کارش با یک حیوان تمام می‌شود، اجساد حیوانات را برچسب‌گذاری می‌کند و داخل کیسه می‌گذارد. اسم بخش، پژوهشگر، تاریخ و اینکه آزمایش عفونی روی حیوان انجام شده، همگی روی برچسب نوشته می‌شوند و داخل فریزری که مربوط به حیوانات است گذاشته می‌شود. اجساد حیوانات در دستگاه‌های مخصوص این کار سوزانده می‌شوند زیرا  کارشناسی که مابقی کار را انجام می‌دهد متفاوت است و کار پژوهشگر بعد از گذاشتن حیوان در فریزر تمام می‌شود.

او درباره برخورد پژوهشگران با حیوانات آزمایشگاهی معتقد است: «وقتی یک پژوهشگر برای کارش از حیوانی که در اختیار دارد به درستی نگهداری نکند، ضرر اول به خودش و کارش می‌رسد. به همین دلیل برخی سعی می‌کنند از حیوانات مراقبت بسیاری کنند، غذای آنها را به صورت مرتب بدهند، قفسشان را تمیز کنند. در سیستمی که من تا کنون کار کرده‌ام، ندیدم دانشجو یا پژوهشگری برای برخورد نامناسب با حیوانات اخطار بگیرند یا جریمه شود. در کل، دانشجویان سعی می‌کنند بهترین عملکرد را با حیوانات داشته باشند زیرا کار خودشان بهتر پیش می‌رود. در غیر این صورت خودشان با مشکل روبه‌رو می‌شوند.»

به گفته این پژوهشگر، تعداد خانم‌ها نسبت به آقایان در آزمایشگاهی که او کار می‌کند بیشتر است و بعد از آزمایش، کشتن حیوان به همکاران آقا محول می‌شود. ممکن است در یک روز، چند گروه مختلف به حیوان آزمایشگاهی نیاز داشته باشند و در نهایت مجبور شوی در کمتر از یک ساعت بیش از ۲۰ حیوان بکشی و این موضوع مطمئنا کار راحتی نیست. البته کشتن حیوانات بستگی به افراد هم دارد زیرا برخی استادان هستند که این اتفاق را جزئی از کار پژوهشی خود می‌دانند که اجتناب‌ناپذیر است و باید آن را انجام داد اما برخی پژوهشگران ترجیح می‌دهند این کار را انجام ندهند.

او تا کنون تجربه کار در آزمایشگاه‌های خارج از کشور را نداشته اما درباره فضای آزمایشگاهی خارج از کشور زیاد شنیده‌ است: «یکی از دوستانم که در یکی از کشورهای آسیایی فعالیت داشت می‌گفت وقتی اعلام می‌کردیم برای انجام پروژه‌مان به ۱۰ موش نیاز داریم، بارها بازخواست می‌شدیم و از ما درباره تعداد موش‌هایی که درخواست کرده‌ایم، پرس‌وجو و درخواست می‌کردند اگر جا دارد آزمایش با تعداد حیوان کمتری انجام شود. آنها به این مسئله توجه زیادی نشان می‌دادند تا کمترین آسیب به حیوانات زده شود. اما در ایران سخت‌گیرهای این‌چنینی نسبت به خارج از کشور کمتر دیده می‌شود.»

سال‌هاست که در حوزه علم به آزمایش‌ها روی حیوانات اتکا می‌شود تا خطرات شیمیایی داروهای جدید انسانی و میزان خطر و عوارض آنها را برای سلامتی انسان برآورد کند. در حال حاضر سازمان حفاظت از محیط زیست آمریکا اعلام کرده که تمام آزمایشات روی پستانداران را تا سال ۲۰۳۵ از بین خواهد برد. برخی از کشورها مثل آمریکا بیش از چهار میلیون دلار به پنج دانشگاه  می‌دهند تا روی یافتن یک روش جایگزین برای انجام آزمایش‌های علمی روی حیوانات تمرکز کنند.

نوشته سرنوشت تلخ حیوانات آزمایشگاهی اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

کناره گیری ملکه انگلیس از قدرت ! • فارسی ها


به گزارش وی بلاگبه نقل از روزنامه دیلی میل نوشت: برخی رسانه‌ها در انگلیس اعلام کردند ملکه انگلیس پس از رسیدن به ۹۵ سالگی از مقام سلطنت کناره گیری می‌کند.

پرنس چارلز، ولیعهد با پدرش شاهزاده فلیپ که او نیز در ۹۵ سالگی مسئولیتهایش را واگذار کرد قرار است در اقامتگاه سلطنتی در سند رینگهام واقع در ۱۸۰ کیلومتری شمال لندن درباره جزییات بیشتری از روند انتقال مسئولیت‌های سلطنتی گفت‌وگو کنند.

موضوع رسوایی اخلاقی اندرو، فرزند سوم ملکه و برادر ولیعهد این کشور که بخشی از مسئولیت‌های سلطنتی را در اختیار داشت از جمله این موارد اعلام شده است.

 

ملکه الیزابت دوم که با نزدیک به ۶۸ سال سلطنت رکورد دار سلطنت در تاریخ انگلیس است به علت کهولت سن با رخوت برنامه‌ها مواجه شده، به طوریکه برنامه‌ها و دیدارهایش از ۳۳۲ مورد در سال ۲۰۱۶ به ۲۸۳ مورد در سال گذشته کاهش یافته است. ملکه انگلیس هجده ماه دیگر ۹۵  ساله می‌شود.

پیش از ملکه الیزابت دوم، ملکه ویکتوریا، مادربزرگ ملکه کنونی با ۶۳ سال سلطنت رکورد دار سلطنت در انگلیس بود.

اکنون چارلز، ولیعهد ۷۱ ساله که چندی پیش همزمان با رسوایی اخلاقی برادرش بخش‌هایی از مسائل خلاف اخلاق او نیز منتشر شد پس از ده‌ها سال انتظار قرار است پادشاه انگلیس شود.

کناره گیری ملکه انگلیس از قدرت !

در مورد پادشاهی انگلیس بیشتر بدانید :

پادشاهی مشروطه بریتانیا و سرزمین‌های فرادریایی آن است. در این پادشاهی، عنوان فرمانروا برای مرد «شاه» و برای زن «ملکه» است. فرمانروای کنونی الیزابت دوم است که در پی مرگ پدرش (جرج ششم) در ۶ فوریه ۱۹۵۲ جرج ششم به پادشاهی رسید.

ویندزور نام خانوادگی دودمان پادشاهی بریتانیا است. جرج پنجم، پدربزرگ الیزابت دوم، نام خانوادگی خود که دارای پیشینه آلمانی بود به ویندزور تغییر داد.[۱]

فرمانروا و خانواده نزدیک او وظایف گوناگون رسمی، تشریفاتی، دیپلماتیک و نیابتی را بر عهده دارند. از آن جا که پادشاهی مشروطه است، فرمانروا محدود به عملکردهای غیر حزبی همچون اعطای افتخارات و منصوب کردن نخست‌وزیر بریتانیا است. فرمانروا، بر پایه سنت، فرمانده کل نیروهای مسلح بریتانیا است. گرچه اقتدار کامل رسمی اجرایی بر حکومت بریتانیا همچنان از طریق امتیاز ویژهٔ پادشاهی فرمانروا اعمال می‌شود اما این قدرت‌ها تنها در سازگاری با قوانین مصوب مجلس عوام بریتانیا و در عمل، مقید بر عرف و رویه قضایی اعمال میشوند.

/پایان خبر کناره گیری ملکه انگلیس از قدرت !/

سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو


سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو

سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو (اخبار اقتصادی)

اردیبهشت ماه بود که مسوولان از تخصیص وام ۲.۵ میلیون تومانی برای دوگانه‌سوز کردن خودروها خبر دادند که ظاهرا چندان مورد استقبال قرار نگرفت؛ اما اکنون باتوجه به اصلاح قیمت بنزین و رشد تقاضا برای این فرآورده نفتی، به‌نظر می‌رسد که این وام خواهان زیادی داشته باشد.

سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو
سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو

به‌گزارش وی بلاگ به نقل ایسنا، در حالی که ایران بزرگ‌ترین ذخایر گاز جهان را به‌خود اختصاص داده اما سهم گاز در سبد انرژی آن تنها ۱۳ درصد است که طبق برنامه‌ریزی‌های صورت گرفته قرار بود در برنامه اولیه این سهم ۷۶ درصد باشد که تاکنون محقق نشده است. آخرین طرح دولت برای توسعه جایگاه گاز در سبد انرژی تخصیص وام ۲.۵ میلیون تومانی به افراد متقاضی برای دوگانه‌سوز کردن خودروها بود که در آن زمان زیاد مورد توجه قرار نگرفت. اما باتوجه به‌ این‌که از ۲۴ آبان ماه تاکنون که خبر سهمیه‌بندی بنزین منتشر شد، ۳۰ هزار تقاضا برای دوگانه‌سوز کردن خودروها ثبت شده، به نظر می‌رسد که باید چراغ سبز برای این طرح روشن شود.

در آن زمان اعلام شد که یک میلیون و ۱۵۰ هزار نفر ثبت‌نام کرده‌ و قرار بود که به سه میلیون نفر وام تعلق گیرد و اولویت نیز با پرمصرف‌ها یعنی خودرو وانت و بعد از آن خودروهای فعال در اسنپ و تپسی بود. اما اکنون که تقاضا برای دوگانه‌سوز کردن خودروها افزایش یافته، این سوال وجود دارد که بازهم برنامه برای اختصاص این وام وجود خواهد داشت؟

حمید قاسمی ده‌چشمه – معاون مدیرعامل شرکت ملی پخش فرآورده‌های نفتی – در این‌باره  گفت: برای اجرای این طرح در حال مذاکره با پست‌بانک، بانک‌ ملت و بانک تجارت هستیم.

وی با بیان این‌که ۲ میلیون نفری که در گذشته ثبت‌نام کرده‌بودند و متقاضی وام بودند، برای طی کردن مراحل حضور پیدا نکردند، اظهار کرد: امیدواریم بتوانیم این طرح را مجددا اجرایی کنیم.

در حال حاضر در کشور ۲۴۰۰ جایگاه سی ان جی وجود دارد که در این جایگاه‌ها بیش از ۲۴۷۸ کمپرسور نصب شده و در ۹۱  جایگاه نیز در سطح کشور کمپرسور در حال اقدام است. همچنین میانگین مصرف سی‌ان‌جی پس سهمیه‌بندی بنزین نزدیک به ۲۲ میلیون متر مکعب در روز تخمین زده می‌شود که نسبت به گذشته دو میلیون متر مکعب افزایش داشته است.

متقاضیان برای گازسوز کردن خودروها می‌توانند به سامانه جامع اطلاعات خودروهای دوگانه‌سوز (NGVI.IR) مراجعه کنند و از طریق زبانه تبدیل خودروها، برای ثبت‌نام تبدیل خودروی خود اقدام کنند. در مدت یک هفته از طرف این اتحادیه پیامکی برای متقاضیان ارسال می‌شود و این افراد می‌توانند از طریق مراجعه به سامانه، نزدیک‌ترین مرکز مجاز به محل سکونت خود را برای تبدیل انتخاب و مراجعه کنند.

بر اساس مصوبه شورای عالی هماهنگی اقتصادی سران قوا، از بامداد جمعه گذشته (۲۴ آبان) بنزین برای تمام وسایل نقلیه بنزین سوز سهمیه‌بندی شده است. بر این اساس قیمت بنزین معمولی سهمیه‌ای هر لیتر ۱۵۰۰ تومان و قیمت بنزین معمولی غیرسهمیه‌ای به ازای هر لیتر ۳۰۰۰ تومان عرضه می شود، همچنین قیمت بنزین سوپر هر لیتر ۳۵۰۰ تومان است.

نوشته سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

هشدار نسبت به استفاده از “سنگ مرداب”


هشدار نسبت به استفاده از "سنگ مرداب"

هشدار نسبت به استفاده از “سنگ مرداب” (سلامت عمومی)

پودر سنگ مرداب به نام‌های مردار سنگ، پودر سنگ مردار، پودر سنگ نقره، سنگ مرده نیز معروف است که در بسیاری از عطاری‌ها به عنوان ماده‌ای جهت رفع بوی عرق دست و پا بفروش می‌رسد.

هشدار نسبت به استفاده از "سنگ مرداب"
هشدار نسبت به استفاده از “سنگ مرداب”

چنانچه  پودر سنگ مرداب برای قسمتی از بدن نظیر زیربغل، کف‌پا، کشاله ران استفاده شود، ترکیبات اکسید سرب موجود در این ماده، با توجه به خاصیت جذب بالای آن از طریق پوست وارد بدن می‌شوند. این ترکیب به شکل پودر زرد رنگ است که اگر متبلور نباشد”ماسیکوت” نام دارد اما پس از ذوب و سرد شدن متبلور گشته و “لیتارژ” نامیده می‌شود.

این ماده در بسیاری از عطاری‌ها به عنوان ماده‌ای جهت رفع بوی عرق دست و پا بفروش می‌رسد. پودر سنگ مرداب قادر به کاهش و رفع بوی بد بدن است زیرا حاوی ترکیبات سرب بوده و سرب، می‌تواند از بین برنده موجودات زنده از جمله باکتری‌های مولد بوی بد بدن باشد.

در پژوهشی که در ارتباط با “مسمومیت با سنگ مرداب(اکسید سرب)” توسط تیم پژوهشگران متشکل از بیتا دادپور(دانشیار، مرکز تحقیقات سم شناسی)، علیرضا قاسمی طوسی (فلوشیپ سم شناسی بالینی و مسمویت‌ها)، زهره عباسیان (مرکز تحقیقات سم شناسی) و اعظم شفاهی (مرکز تحقیقات سم شناسی) انجام شده، آمده است:« پودر سنگ مرداب جذب پوستی داشته و چنانچه پودر سنگ مرداب برای قسمتی از بدن نظیر زیر بغل، کف‌پا، کشاله ران استفاده شود؛ ترکیبات اکسید سرب با توجه به خاصیت جذب بالای آب از طریق پوست وارد بدن می‌شوند. متاسفانه عطاری‌ها، فاقد دانش پزشکی و علوم مربوط به شناخت مواد هستند و صرفا به خاصیت جذب بوی بد بدن فارغ از اثرات سمی سرب موجود در آن توجه دارند.»

محققان می‌گویند:« پودر سنگ مرداب عامل ایجاد سرطان است؛ استفاده از این ماده به منظور کاهش بوی عرق در بدن می‌تواند عوارض متعددی را ایجاد کند. همچنین روی قسمت‌های حساس و نازک پوست تاثیر گذاشته و باعث ایجاد حساسیت پوستی می‌شود و در سیستم قلبی عروقی منجر به افزایش فشار خون می‌شود و بر سیستم اعصای مرکزی بدن تاثیر می‌گذارد و تاثیرات سوء بر سیستم خونساز بدن سبب آنمی می‌شود. علاوه بر این  با تاثیر بر دستگاه گوارش باعث یبوست، دردهای شکمی و تهوع می‌شود.»

در نتایج این پژوهش آمده است:« فلزات سنگین به مجموعه ای از فلزها و شبه ‌فلزهایی که دارای چگالی بیش از ۵ گرم بر سانتیمتر مکعب هستند اطلاق می‌شود، افزایش  آن‌ها در بدن منجر به تولید آلودگی‌های بسیار مضر و خطرناک خواهد شد. مشکل اصلی ازجایی آغاز می‌شود که آلاینده‌های غیرآلی بر خلاف آلاینده‌های آلی، تجزیه ناپذیر هستند و در بدن متابولیزه و دفع نمی‌شوند و به نوعی منجر به تجمع زیستی در بیابان می‌شوند.

مردارسنگ ، ماده‌ای است که برای رفع بوی عرق بدن در عطاری‌ها عرضه می‌شود. بیشتر حجم این ماده را فلزات سنگین از جمله سرب یا سرب اکساید تشکیل می‌دهد. امروزه ثابت شده است که سرب عنصری سمی است و می‌تواند از طریق پوست هم جذب شود و در دستگاه گوارش و سایر ارگان‌ها سبب بروز علائم شود و در نهایت آسیب‌های جدی به سلامت فرد وارد می‌شود. نگهداری از مردار سنگ و یا سنگ مرده در محل‌های مسکونی که در آنها اطفال و افراد خردسال و همچنین افراد سالمند و بیمار تردد و اسکان دارند، با توجه به ویژگی‌های این ماده بسیار خطرناک است.»

این پژوهش در شماره یکم مجله دانشکده علوم پزشکی مشهد منتشر شده است.

نوشته هشدار نسبت به استفاده از “سنگ مرداب” اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

درباره بازی Sniper Ghost Warrior Contracts • فارسی ها


درباره بازی خاطره انگیز قلعه (بازی های رایانه ای) Stronghold Crusader یکی از بازی‎های سری استراتژی قلعه، ساخت استودیوی فایرفلای بود که در سال ۲۰۰۲ منتشر شد. این بازی دارای…

چگونه ویندوز را از روی USB فلش نصب کنیم؟ • فارسی ها


سرنوشت وام ۲.۵ میلیون تومانی دوگانه‌سوز کردن خودرو (اخبار اقتصادی) اردیبهشت ماه بود که مسوولان از تخصیص وام ۲.۵ میلیون تومانی برای دوگانه‌سوز کردن خودروها…

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان


پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان؟(اخبار فرهنگی)

به گزارش وی بلاگ به نقل از  ایرنا روز گذشته و پس از پایان جلسه هیات دولت، خبری منتشر شد که فرهنگیان سال‌ها در انتظار آن بودند، خبر این بود «دولت نظام رتبه‌بندی معلمان را تصویب کرد»، طرحی که قرار است جامعه فرهنگی را بر اساس صلاحیت، شایستگی و تجربه آنها تقسیم‌بندی کند.

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان
پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

براساس مصوبه هیات دولت معلمان در پنج رتبه، طبقه‌بندی می‌شوند و عوامل امتیاز آور برای ارتقای رتبه بر مبنای تحصیلات – مهارت و توانایی ­ها، دوره های آموزشی، سنوات خدمت و تجربه مربوط محاسبه می‌شود.

این تصمیم دولتمردان روزنه امیدی برای فرهنگیان باز کرد، آنان که سال ها در انتظار به بار نشستن طرح رتبه بندی بودند و اینک زمان آن رسیده است تا از مزایای آن بهره مند شوند، البته در این میان عزم دولتمردان برای اجرایی کردن آن در اولین فرصت و بنا به گفته وزیر آموزش پرورش از هفته آینده، جدی است، طرحی که در گام اول با ۲۰ هزار میلیارد ریال وارد مرحله اجرا خواهد شد.

محسن حاجی میرزایی پس از جلسه هیات دولت در صفحه شخصی خود خبر از تصویب طرح رتبه بندی معلمان در هیات دولت داده و این خبر خوش را برای فرهنگیان داشت که عملیات اجرایی آن از هفته آینده آغاز می شود و امتیازهای جدید از ابتدای مهرماه برای همه معلمان محاسبه، اعمال و پرداخت خواهد شد.

اعتبار این طرح پیش از این و در بودجه سال ۹۸ در نظر گرفته شده بود و تمامی تلاش دولتمردان بر این است تا در سال جاری به مرحله اجرا درآید، مطلبی که مسوولان وزارت آموزش و پرورش نیز بارها بر آن تاکید کرده و به فرهنگیان اطمینان خاطر داده اند که هر زمان طرح مذکور به تصویب برسد، اجرای آن از اول مهرماه سال ۹۸ خواهد بود.

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

علی ربیعی سخنگوی دولت نیز پیش از این و خردادماه اعلام کرده بود که در بودجه امسال تصمیم گرفته شد بودجه را از نفت جدا کنیم که نوسانات قیمت نفت روی بودجه تاثیر نگذارد. با وجود این مسئله، رئیس‌جمهور دستور دادند که در این ۲ هزار میلیارد تومان، هیچ‌گونه کاهشی صورت نگیرد؛ بنابراین این رقم برای قانون رتبه‌بندی اعمال خواهد شد.

صدر تا ذیل نظام رتبه بندی معلمان 

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که تدوین آن مدت ها زمان برده بود آذر سال ۱۳۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و توسط رییس جمهوری وقت ابلاغ شد.
در مقدمه این سند آمده است: در تهیه سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش کوشش شده با الهام گیری از اسناد بالادستی و بهره گیری از ارزش های بنیادین آنها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی تبیین شود.

این سند مشتمل بر ۷ فصل و ۱۳۱ راهکار ذیل چشم انداز سال ۱۴۰۴ تنظیم شده و در زمان تنظیم مدل سه گام برای اجرای آن تصور شد؛ گام نخست تدوین سند و نقشه راه، گام دوم زمینه سازی برای اجرای سند و گام سوم اجرای احکام سند است.

فصل ششم از این سند به ارتقای منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه ‌ای منابع انسانی با تأکید بر نقش الگویی و جایگاه معلم می پردازد و به طور مشخص هدف ۱۰ و راهکار عملیاتی ۱۰/۲ مقرر می دارد: استقرار نظام سنجش صلاحیت‌ های عمومی، تخصصی و حرفه ‌ای، تعیین ملاک‌ های ارزیابی و ارتقای مرتبه (نظام رتبه‌بندی) علمی و تربیتی معلمان و تقویت انگیزه ارتقای شغلی در آنان براساس نظام معیار اسلامی است.

بنابراین آموزش و پرورش از همان سال به تدوین طرح رتبه بندی معلمان همت گذاشت و لایحه ای اوایل تابستان سال ۹۲ توسط دولت به مجلس ارائه شد که بر اساس آن معلمان با در نظر گرفتن معیارهایی در چهار گروه طبقه بندی و دستمزد آنها بر همین اساس تعیین می شد.

این طرح پس از بررسی به دلیل برخی اشکالات توسط مجلس به دولت بازگردانده شد و نمایندگان مشخص شدن منابع مالی برای اجرای آن را خواستار شدند.
در ادامه بررسی طرح، مسئولان آموزش و پرورش اعلام کردند طرح رتبه بندی معلمان نیاز به مصوبه مجلس شورای اسلامی ندارد؛ از این رو پس از تلاش های بسیار، با هدف افزایش انگیزه همکاران فرهنگی و ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان در آخرین جلسه هیات دولت ۲۷ اسفند ۹۳ در قالب قانون مدیریت خدمات کشوری به تصویب رسید.
بر این اساس مرحله اول طرح رتبه ‌بندی معلمان در نیمه ابتدایی سال ۹۴ با بار مالی ۱۳۰۰ میلیارد تومان اجرا شد و طی آن حقوق فرهنگیان میانگین تا ۴۰۰ هزار تومان افزایش یافت. با وجود این برای اعتباربخشی بیشتر و قانونی بودن اجرا و تامین اعتبار این طرح در قانون برنامه ششم توسعه (۱۳۹۶ تا ۱۴۰۰)، دولت مکلف شد طرح رتبه‌بندی را در مرحله نهایی در قالب یک لایحه تهیه کرده و به مجلس ارائه دهد.

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

لایحه نظام رتبه بندی معلمان پس از ۲ ماه بررسی اواخر آبان ماه سال گذشته در آخرین نشست تخصصی کمیسیون امور اجتماعی و دولت الکترونیک دفتر هیات دولت به تصویب رسید.

این لایحه به منظور ایجاد ساز و کارهای لازم برای ارتقای شایستگی های حرفه ای، منزلت و مرجعیت علمی و اجتماعی معلمان و افزایش انگیزه در راستای ارتقای فعالیت‌های آموزشی و پرورشی آنان تهیه شد.
با این نظام، رتبه های حرفه ای برای طبقه بندی معلمان در نظر گرفته و بر اساس هر رتبه، ضرایبی در امتیازات شغل و شاغل و در نتیجه حقوق و مزایا برای آنان لحاظ می‌ شود.

رتبه‌بندی بر اساس اعلام مسوولان وزارت آموزش و پرورش فرآیندی است که منجر به ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش می‌شود و هدف مستقیم آن افزایش حقوق نیست اما منجر به افزایش حقوق هم می‌شود، صلاحیت های عمومی شامل شخصیت افراد، تخصصی شامل دانش و توانمندی های آموزشی و پرورشی و حرفه‌ای شامل مجموعه ای از شایستگی ها، توانمندی ها و مهارت هایی است که معلم حین کار به دست آورده و خود را ارتقا می‌دهد و کاملا مرتبط با شغل معلمی است.

پس از ارزیابی معلمان در نظام سنجش صلاحیت، برای آنها گواهینامه صادر می شود و البته هر چند سال یک بار به روز خواهد شد، این گواهینامه معلمان را در امتیازهای رتبه‌بندی طبقه‌بندی می‌کند و در ادامه مزایایی همچون کسب پست‌های مدیریتی، شرکت در آزمون‌هایی مانند خارج از کشور یا حضور در گروه‌های آموزشی را برای آنها به همراه دارد.

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

اما جای گرفتن در رتبه های یک تا پنج شرایطی دارد از جمله اینکه برای کسب رتبه یک داشتن حداقل ۲ سال سابقه کار، ۱۲۰ ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت، کسب حداقل ۷۵ درصد امتیازات حاصل از محاسبه میانگین ارزیابی در ۲ سال گذشته و ۶۰ درصد شاخص‌ صلاحیت‌های معلمی؛ کسب رتبه ۲ حداقل ۶ سال سابقه کار، ۴ سال توقف در رتبه یک، ۱۸۰ ساعت دوره آموزشی ضمن‌خدمت، ۸۰ درصد امتیاز حاصل از محاسبه میانگین ارزیابی عملکرد و ۶۵ درصد امتیاز شاخص‌ صلاحیت‌های عمومی، کسب رتبه سه، ۱۲ سال سابقه کار، ۳ سال توقف در رتبه ۲، گذراندن ۱۵۰ ساعت دوره آموزشی و ۷۰ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های معلمی، کسب رتبه چهار، ۱۸ سال سابقه کار، ۴ سال توقف در رتبه سه، ۱۲۰ ساعت دوره آموزشی ضمن‌خدمت و ۷۵ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های معلمی و کسب رتبه پنج، حداقل ۲۴ سال سابقه، ۴ سال توقف در رتبه ۴، ۱۰۰ ساعت دوره آموزشی و ۸۵ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های عمومی و حرفه‌ای مورد نیاز است.

اما برای سنجش صلاحیت های معلمان هیئت‌های ممیزه مرکزی، هیئت‌های ممیزه استانی و کارگروه شهرستانی و مناطق پیش‌بینی شده است که ترکیب اعضای آنها در قالب آیین نامه ای توسط وزارت آموزش و پرورش اعلام خواهد شد و ارزیابی به این نحو است که ابتدا فرد در سطح شهرستان و منطقه خود مورد ارزیابی اولیه قرار می گیرد و در ادامه پس از تایید در سطح استان برای بررسی به سطح کشوری ارجاع داده خواهد شد.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش نیز درباره طرح رتبه بندی معلمان پیش از این اعلام کرده بود که هدف اصلی این طرح صرفا افزایش حقوق نیست بلکه ارتقای انگیزه معلمان در دستیابی به صلاحیت‌های بالاتر و ارتقای آموزش مدنظر است.
علی الهیار ترکمن اضافه کرد: ۱۱ هزار میلیارد تومان برای اجرای رتبه بندی پیش بینی شده است، اما باید توجه داشت که رتبه بندی یک بار در سال ۹۴ و برای معلمان دارای ۵ سال سابقه خدمت به بالا با ۷ هزار میلیارد تومان اجرایی شد و هر سال این مبلغ در بودجه گنجانده می‌شود و موجود است.
وی ادامه داد: اگر بر مبنای مصوبه سال ۹۴ طرح رتبه بندی را دنبال کنیم ۴ هزار میلیارد تومان مورد نیاز است و اکنون ۲ هزار میلیارد تومان در لایحه بودجه پیش بینی شده و از آنجا که این مبلغ در جدول ۲۱ لایحه بودجه آمده بر اساس ساز و کارهای قانونی بودجه قابل افزایش است.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش همچنین درباره اینکه در طرح رتبه‌بندی، مدیران مدارس در بحث ارزیابی معلمان دخیل هستند، گفت: مدیران مدارس در امتیازات ارزشیابی سالانه‌ای که به معلمان می‌دهند نقش دارند و یکی از مواردی که در رتبه‌بندی تأثیر دارد بحث ارزشیابی سالانه است اما ما به دنبال رگه‌هایی از صلاحیت‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای معلمان هستیم که در عملکرد آنها و انجام دقیق وظایف کمک کند.

پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان

الهیار ترکمن افزود: معلمان به این نکته توجه داشته باشند ما درحال تدوین نظامی هستیم که قرار است در سال‌های آینده کار رتبه‌بندی حرفه‌ای معلمان را انجام دهد و اثرات مثبتی را برای جامعه فرهنگیان داشته باشد، تأخیر در طراحی و اجرای آن به دلیل کم کاری نیست بلکه به خاطر دقت و وسواس است تا تمام جوانب کار رعایت شود و با یک چارچوب کاملاً منسجم مانع تضییع حق برخی یا ایجاد حق کاذب و نادرست برای برخی دیگر از افراد شویم.

با تصویب هیات دولت، اولین گام برای اجرای طرح رتبه بندی معلمان برداشته شده و متولیان امر بنا دارند با سرعت وارد گام دوم شده و با تقسیم بندی فرهنگیان متناسب با صلاحیت، شایستگی و تجربه، آنها را از مزایای طرح بهره مند سازند.

به نظر می رسد با اجرای این طرح، شایستگی های حرفه ای و فردی معلمان در امر آموزش بیشتر نمایان شود و با درنظر گرفتن این مسئله که تلاش و زحمات آنها در قالب این طرح دیده خواهد شد، برای ارائه خلاقیت و توانمندی های خود بیش از گذشته وارد عرصه شوند و این گام بزرگ در نهایت به سود نظام آموزشی و دانش آموزان است./

نوشته پایان چشم‌انتظاری فرهنگیان اولین بار در وی بلاگ. پدیدار شد.

http://www.20script.ir